СЕКЦИЯ 2

Музейная педагогика

 в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.

(Секция для воспитателей дошкольных образовательных учреждений)

Руководитель – Ткачева Э.Ю., старший преподаватель кафедры гуманитарных и общественных дисциплин АИПКП

Уважаемые коллеги!

Современное образование трудно представить без многочисленных музейно - образовательных программ для детей и молодежи. Музейная педагогика как научная дисциплина прочно входит в деятельность  образовательных учреждений.

Мини-музеи как важнейшее направление дошкольной музейной педагогики давно стали важной  составляющей в работе с детьми. И это не случайно. Педагоги, работающие с дошкольниками, прекрасно понимают, какую роль могут сыграть музеи в воспитании подрастающего поколения, и при наличии возможностей с удовольствием ходят с детьми в музей. В условиях большого города, а тем более сельской местности, такие возможности ограничены рядом факторов, поэтому выход из создавшегося положения дошкольные образовательные учреждения видят в создании собственных мини-музеев.

Создавая мини-музей, педагоги стремятся, прежде всего, обогатить образовательное пространство дошкольного учреждения, создать особую эмоциональную атмосферу, которая поможет детям получить яркие впечатления на всю жизнь. Занятия в музее способствуют развитию речи, памяти, воображения, интеллекта, логического мышления. Они развивают кругозор дошкольников, обогащают их представления об окружающем мире. Общаясь с предметом, дети учатся видеть и понимать красоту и значение  вещей, бережно к ним относиться, ценить труд их создателей. Общаясь между собой и  педагогами на музейных занятиях, дошкольники исполняют различные социальные роли, получают навыки взаимодействия, учатся помогать друг другу.

Уникальной особенностью музея в дошкольном образовательном учреждении является  активное участие детей в его создании, совместная деятельность детей и их родителей.

В рамках работы секции  «Музейная педагогика в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников» предлагаем вам обсудить следующие проблемы:

· цели, задачи, принципы работы мини-музея в дошкольном образовательном учреждении;

· организация мини-музея как проектная деятельность;

· музейно-образовательные программы как основа воспитательной работы с детьми в дошкольном образовательном учреждении;

· консолидация и координация деятельности  педагогического коллектива и семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников;

· культурно-образовательные проекты музеев Астраханской области и их роль в духовно-нравственном  воспитании детей и молодежи.

Материалы для обсуждения:

• Мини-музеи в ДОУ как форма партнерского взаимодействия с семьями воспитанников  Калмыкова Елена Владимировна, педагог МБДОУ «Детский сад № 11»
• Мини-музей "Русская горница", Бакаева О.В.  МБДОУ «Детский сад «Ромашка» с. Зензели»
• Роль мини-музеев  в активизации познавательного интереса у детей Авдеева Е. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад «Белочка» с. Караванное»
• Мини–музей как одна из форм духовно-нравственного развития дошкольников Писарева Л. В. МБДОУ  «Детский сад «Родничок» с. Яндыки МО «Лиманский район»
• Группа казачьего воспитания «Казачок» МБДОУ № 115, "Мы Астраханские ребята Дружные казачата"
• Группа казачьей направленности “Казачата” МБДОУ г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида № 115»